{"id":11968,"date":"2026-05-06T21:22:44","date_gmt":"2026-05-06T19:22:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.prospettivafamiglia.it\/?p=11968"},"modified":"2026-05-06T21:22:44","modified_gmt":"2026-05-06T19:22:44","slug":"percorso-di-formazione-genitoriale-progetto-visionaria-2025-26-relazione-finale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.prospettivafamiglia.it\/?p=11968","title":{"rendered":"PERCORSO DI FORMAZIONE GENITORIALE PROGETTO “VISIONARIA 2025-26” (Relazione Finale)"},"content":{"rendered":"
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Visionaria, educare nel tempo incerto:
\nVerona costruisce la sua comunit\u00e0 educante<\/h1>\n

C’\u00e8 un tratto che rende Visionaria \u2013 Crescere insieme: genitori e figure educative in evoluzione<\/em><\/strong> qualcosa di pi\u00f9 di un progetto formativo. Non \u00e8 soltanto la qualit\u00e0 dei contenuti, n\u00e9 la competenza dei relatori. \u00c8 la presenza costante, discreta ma decisiva, dei giovani. Le loro parole, le loro domande, le loro fragilit\u00e0 portate alla luce senza retorica. \u00c8 da l\u00ec che tutto \u00e8 partito, ed \u00e8 l\u00ec che tutto \u00e8 tornato.<\/p>\n

Creato dal Gruppo Athesis e Prospettiva Famiglia, curato nella programmazione dal Comitato scientifico dell’Associazione, patrocinato dal Comune di Verona, con il supporto di Fondazione Cattolica e della BVR – Banca Veneto Centrale, il percorso si \u00e8 sviluppato in 24 appuntamenti tra ottobre 2025 e aprile 2026<\/strong>, attraversando cinque grandi aree tematiche: le relazioni, le emozioni, la scuola e l’autostima, l’identit\u00e0 e la vita digitale, fino al ruolo delle figure adulte oggi. Un itinerario pensato per offrire strumenti concreti e linguaggi condivisi, ma soprattutto per costruire uno spazio di ascolto reale.<\/p>\n

La vera forza di Visionaria<\/em> \u00e8 stata proprio questa: non rivolgerci solo ai genitori dei nostri ragazzi, ma partire proprio dai ragazzi.<\/strong><\/p>\n

Con il sostegno dell’Osservatorio Permanente Adolescenti Studenti (O.P.ADO.S) ogni puntata si \u00e8 aperta con le loro voci. Lettere, riflessioni, testimonianze raccolte nelle scuole, capaci di restituire senza filtri il vissuto di un’adolescenza complessa, spesso invisibile.<\/p>\n

“\u00c8 uno dei pochi che si \u00e8 interessato davvero a me”<\/em>, scrive una studentessa ad un insegnante. In questa frase, semplice e disarmante, si concentra il senso dell’intero progetto: il bisogno di essere visti, riconosciuti, prima ancora che valutati. \u00c8 a partire da questo ascolto che si sono innestate le riflessioni dei professionisti. Non interventi calati dall’alto, ma risposte costruite a partire da domande reali.<\/p><\/blockquote>\n

Gli esperti del percorso<\/h2>\n

La Prof.ssa Daniela Galletta<\/strong> ha riportato al centro il tema della valutazione, smontando l’equazione pericolosa tra voto e valore personale: ogni giudizio, ha ricordato, pu\u00f2 sostenere o ferire, orientare o bloccare; valutare significa leggere un percorso, non fissare un destino.<\/p>\n

Accanto alla Coordinatrice del Progetto, un’ampia rete di esperti ha contribuito a dare profondit\u00e0 e concretezza al percorso:<\/p>\n